5A Literatura

Actividades de contingencia 5° año

3° parte



Expectativas de logro:

            Se espera que el alumno comprenda la importancia de la sociabilización del ser humano, su lugar y aporte a la cultura y organización de la comunidad, se relaciones con el concepto de derecho, crítica, castigo y adecuación a las normas, esté en contacto con la épica española y los clásicos de la literatura y que asimile el concepto que el otro soy yo, pueda entender, interpretar, asimilar y adecuarse a las diferencias socio-culturales para así formar un punto de partida en sus relaciones interpersonales.

Capacidades a evaluar:

            Capacidad de respuesta en forma escrita, compresión de texto, ortografía, adecuación textual, compresión de consignas, adaptabilidad a las normas, capacidad crítica y narrativa, aplicación de la estética y la intencionalidad narrativa, coherencia, y prolijidad.

Método de evaluación:

            Trabajo práctico y defensa oral al retorno a clases ordinarias.


Teorías conspirativas


    “Es la explicación de un sucedido, sucedidos o todavía por suceder, ya sea ficticios o reales, de importancia política, social, económica o histórica, por medio de la existencia de un grupo secreto muy poderoso y malévolo.

    La hipótesis general de las teorías conspirativas es que sucesos importantes en la Historia han sido controlados por manipuladores que organizan los acontecimientos desde «detrás de escena» y con motivos nefastos.

    Se establecen mediante, los siguientes principios:

  • Las apariencias engañan.

  • Las conspiraciones conducen la Historia.

  • nada es al azar.

  • El enemigo siempre gana.

  • poder, fama, dinero y sexo dan cuenta de todo”


Ver videos 


“Teorías de conspiración que existen alrededor del ataque de las Torres Gemelas”


https://www.youtube.com/watch?v=miGZ3bHPwyg


“¿Qué es la enfermedad del cáncer?”


https://www.youtube.com/watch?v=74vGtHSfCT0&t=1s


“¿Quiénes son los Illuminati?”


https://www.youtube.com/watch?v=DAJJL-QPHIM&t=1s


“Teorías conspirativas más absurdas…”


https://www.youtube.com/watch?v=ErfFa4DswEY&t=21s


“El neconomicón”

https://www.youtube.com/watch?v=a2rsxhZdq3k&t=17s



Actividad 1

  1. Escribí una teoría conspirativa nueva o una que explique algún hecho histórico.


Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

6 año Trabajo y Ciudadanía TP 3

Materia: Trabajo y Ciudadanía Curso: 6º año Profesor Gustavo Riesco Tema: El trabajo en las sociedades capitalistas. Sociedades disciplinarias y sociedades de control (parte 1) Actividad: El siguiente es un cortometraje se denomina “El empleo”, fue realizado por Santiago Bou Grasso. Es sencillo en su estética y su línea argumental, pero  esconde detrás una profunda reflexión sobre el sistema económico, el trabajo o la razón de ser de la sociedad moderna. Te proponemos que lo mires con atención. https://www.youtube.com/watch?v=cxUuU1jwMgM Realiza una reflexión sobre el video Ahora leé el siguiente artículo que contiene una conferencia realizada por  Eduardo Galeano en 2012  Extrae la idea principal de cada una de las historias que relata ¿Qué pensamiento del escritor uruguayo elegirías para relacionarlo con el argumento del corto? ¿Por qué?  Los derechos de los trabajadores: ¿un tema para arqueólogos? El escritor uruguayo convocó a cientos de estudiantes, que fueron h...
Leer más

2B HISTORIA TP 2

LA EDAD MEDIA Que el alumno logre: -Comprender las características de la organización político/ social/ económicas del sistema feudal del medioevo Se evaluará su capacidad de organizar la información obtenida, utilizando diferentes técnicas de estudio y diversos registros   A partir de la observación del siguiente   video educativo “La Edad Media, entre el señorío y la ciudad” realicen las   consignas que se proponen a continuación https://www.youtube.com/watch?v=Qo4av_sQIqk&t=31s 1-Confeccionen una línea   de tiempo en una hoja cuadriculada donde señalen   la duración de la EDAD MEDIA y su división en Alta   y Baja Edad Media (colocando fechas y los siglos con números romanos) 2-Respondan: ¿Qué fue el FEUDALISMO? 3-Realicen un cuadro comparativo entre los diferentes   clases sociales de la EDAD MEDIA: “Miembros de la Iglesia, Señores   feudales, campesinos y Burguesía”   (señalando sus condiciones de vida, lugar donde ha...
Leer más